2018年5月18日 星期五

[教學活動]6036危機(搭配單元:多項式的除法)


活動名稱:6036危機
活動時間:1節課
搭配概念:多項式的除法
所需器材:本學習單、膠水
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★
教師操作難度:★★★★
學生操作難度:★★
活動可套用性:★★★★
推薦度:★★★★★
構想來源:Defuse The Bomb - Adding and Subtracting Fractions
設計記錄:
前天在網路上看到一張學習單
其主軸為解除炸彈,雖然很陽春,但卻引起了我的注意。
所以就加入了拆解物品的概念,設計了這張學習單。
(但沒有像拆解遊戲那麼難)
因為牽涉到大量的圖形,任務也有前後不可逆的順序,
所以整個設計及產出過程還滿困難的,
但我從中學到了一些文書編輯的技巧,
也如同我一開始預期的是一個自己超喜歡的教學活動。

設計耗時:10小時。
測試及整理檔案:2小時以上。

故事情境:
邪惡的數學家製作了一個精密的炸彈,
離爆炸時間只剩下60分36秒,
整座城市的百萬人口即將命喪黃泉,擅長數學的你是大家唯一的希望…
(註:6036是bomb的意思)

操作方式:
一、課前準備:
1.將學習單列印成B4或A3大小。
2.裁切4個代表電路盒內部的方格並收妥備用。

需裁切待用的電路盒內部圖


二、課堂實施:
1.
發放學習單第一頁,講故事融入情境並簡述規則。
2.
讓孩子們自行閱讀右下方的「拆彈說明書」,
瞭解各圖形的意義及其在任務中的特點。
(1)電池:為炸彈提供電力;
(2)小型炸彈:上有編號及多項式。若無電力供應則會立即引爆;
(3)毀滅性炸彈:輸入密碼可以解除所有的炸彈,
                                 但若連接超過三顆電池時輸入密碼也會引爆;
(4)盒蓋及密碼鎖:輸入正確密碼可以打開電路盒蓋;
(5)接頭:剪斷可以中斷電路。
3.
孩子觀察後解出第一區的密碼,找教師確認答案,
若正確則發給第一區的電路圖,
視同打開了盒蓋,看到裡頭的物品及電線配置。
指示孩子將第一區電路圖黏貼於學習單上,
繼續找出可打開的電路盒蓋。
4.
以上述流程繼續進行,一一打開所有的電路盒。
四個電路盒打開的樣子
(本照片為龔芳巧老師所攝)
5.
以下內容牽涉答案與解題流程,為免孩子得知訊息,
故加以保留及隱藏,欲知細節者可以留mail詢問。



七個循序漸進的小關卡,
紙上的小型密逃
活動照片:
[2018.10.02 206]













夥伴回饋:
[2018.05.30 郭姿伶老師]
因應下週將舉行全校大範圍複習考
今天最後兩節課利用慶鴻老師的學習單
增加學生動手解題的動機

本週五畢業典禮
高一班男生們心儀的學姐就要畢業了
壞心腸的老師編了個畢典恐怖事件當開頭
希望英勇學弟們發揮英雄救學姐的決心
順利解除炸彈危機~

先說明學習單各區域元件
並示範第一區第一題給同學看
提醒缺項補零和餘式次數需低於除式
勇士們就著手任務了!

好幾個平時上課興致缺缺的小皮蛋
今天為了證明對學姐的真心
都有認真解題喔!
雖然他們一邊解題,一邊說我很幼稚
但是,從旁邊的觀察發現
其實他們很愛這活動
最後倒數計時到零的時候,
全班一起喊"ㄅㄥˋ"~~~ 好怕吵到隔壁班。

過程中有幾隻"游擊隊"
偷偷竊取別人情報
不過因為解題區域不按順序
所以,馬上被親自動手做過的數佬識破
要求其補上每題計算過程
(真是偷雞不著拾把米......)

最經典的是,
當他們拿剪對線並唸對密碼的單子交來時,
狠心的數佬居然換給他們因式餘式定理考卷一張,並勉勵他們,為了順利面對下一次更艱難的任務,我們一定要儲備更厲害的數學實力啊~

謝謝慶鴻老師設計這麼優質的學習單
讓孩子們做題目做得心甘情願
也讓我們看到課室中很美的風景 <3


[2018.10.02 林玲誼老師]
「6036危機」回饋單

[活動前]
再次叮嚀學生,
活動不是為了要搶快或獲勝,
而是用比較有趣輕鬆的方式「熟習」學過的技巧。
因此同儕間的「互助」及「成長」才是最終的目標。
寧可花多一點時間確保「大家都會」,
肯定並重視每個人在小組中的「存在價值」。

教會學生如何使用「Line @」答題。

[活動中]
同學們很投入,
也切實完成拆彈紀錄學習單。
有了上次「怪盜的藏寶圖」活動經驗,
這次團隊合作的部份更顯協調有策略。

成功解除炸彈危機的學生喜形於色,大讚好好玩,
有三組一節課內完成,其他四組都在剪線階段,
下課仍不放棄繼續解題,甚至一邊吃飯一邊討論。
最後,所有組別全數完成拆彈任務。
(雖然剪線過程中,不時的引爆小炸彈或大炸彈,
即使已遍體鱗傷,還是堅持崗位,直到解除炸彈危機。)

[活動後]
檢視同學的解謎紀錄學習單,
在4個電路盒及一個毀滅性大炸彈各分配一題下,
發現有「八成五」的同學可以5題全對,
表示多數同學已學會並熟練多項式的「除法運算」,
沒有全對的都是小小的計算錯誤,
或最後一個毀滅性大炸彈沒有寫,
已達到本活動的教學目標。

這次在「詳列計算過程」部份,
因為多項式除法的計算需求,
所以全班的學生都有做到,
相對的答對率也大大提升。

而能在一節課內成功解除炸彈危機的關鍵,
在於各組的「閱讀理解能力」,
端看誰能看懂「拆彈說明書」,
完成正確的剪線選擇,
輸入正確的大炸彈密碼,
最後就是誰會受到命運之神的眷顧,
成功在「紅」「黑」二擇一中「完勝」囉!

謝謝蔡慶鴻老師的分享





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