2021年5月28日 星期五

[教學活動]殭屍入侵line account版本(搭配單元:任何基礎題型)



操作前請先閱讀以下說明:
操作前請先閱讀以下說明:
操作前請先閱讀以下說明:

註1:
如果你之前參加我研習有加入過我的line account為好友的, 
請先至line好友名單的官方帳號將我的帳號刪除,
 再掃一次QR Code重新加入好友及聊天。

註2:
操作時若圖片看不清楚,可點圖放大。

註3:
此解謎活動為自動回應的聊天機器人,
因此過程中遇到問題沒有真人可以協助。
請教師在讓學生操作前先自己試過一次,
才能解決你的任教學生可能遇到的問題並給予協助。

看到解謎過程中太多國中生的不成熟訊息,
我想我不應該遭受這樣的侮辱與蔑視。




2021年4月9日 星期五

[重要公告]本部落格即日起停止更新(2021.02.23)

部落格經營六年左右,
奔馳許久,也該是我停下腳步的時候了。
即日起部落格不太會有新文章了,
至少,不會是每年數十篇的產量。

2021年4月7日 星期三

[教學活動]空襲警報(搭配單元:一下 直角坐標平面)

活動名稱:空襲警報
活動器材:有每個學生姓名的籤
活動時間:半節課
適合單元:直角坐標平面
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★
教師操作難度:
孩子操作難度:
活動可套用性:
推薦度:★★★★★
操作流程:
1.
教師取全班籤筒,抽一支籤當原點,該生原地站立。
2.
接著喊一個坐標後開始倒數三秒:「三、二、一、零」,
喊到「零」之前,該坐標的學生必須站立。
而其它人在倒數期間也可以站立干擾,但必須在教師數到零之前坐下。
註:允許干擾的原因有二,
一是增加趣味性,二是讓每個人可以更確認自己的點坐標。
3.
該站未站,或是不該站而站的人要接受懲罰。
(建議採不耗時且容易達成之小懲罰)

提醒:
1.
教師可以喊沒有人的坐標。
2.
每隔三、四回合後強制每個學生更換座位。

範例:

以此座位配置圖為例,往右為x軸正向,往前為y軸正向。
老師抽中7號為新原點,7號學生原地站立。
老師宣佈坐標(-1,-2),並開始倒數「三、二、一、零」
25號學生在喊到零之前必須站起來。

第二回合老師抽中26號為新原點,26號學生原地站立。
老師宣佈坐標(1,2),12號學生必須在倒數結束前站起來。
第三回合老師抽中19號為新原點,並宣佈坐標(0,-3),
7號學生必須在倒數前站起來。

變體規則1:多重轟炸
抽原點後,一次在黑板上寫下三或四個坐標。
(用寫的是因為不用重複唸,也降低記憶負荷,更方便做核對)

變體規則2:大範圍轟炸(用於象限)
抽原點後,在黑板寫下一個坐標,
該坐標所屬的象限或坐標軸上的人都必須站立。
例如黑板上的坐標是(7,-6),
那原點右後方的所有人都必須站起來,最慢者受罰。

2021年1月15日 星期五

[重要公告]本部落格教學活動與國中數學各章節對應表

(原文發佈於2018.08.05)

[2018.11.09加註:
本部落格目前不提供學習單及檔案的分享及索取,
網頁上沒有看到下載連結的,就請不要留言或來信詢問了。]

[2019.10.29加註:
另外,對於部落格上一些圖片及資訊的刻意隱瞞,請大家見諒。
每一個活動及檔案都是花費很多心思設計及產出的,
我仍有保護自已智慧權的必要。]

前陣子花了點時間,
將我部落格中的教學活動依冊次章節整理成表格
點我前往,表單持續更新!!採舊綱章節配置),
活動依教學順序排列,讓自己能夠清楚手上有哪些工具可以使用,
能更有系統的選用及優化。
這此也分享整理後的結果,給各位夥伴做新學期備課上的參考喔!

註:
1.
各個教學活動的實施方式、流程與心得請參閱部落格文章。
有些章節有很多個教學活動,是多年來不斷更新修正及採用的記錄,
不一定全部都在同一年裡實施,有些活動也已不適合實施。
各位夥伴參考本部落格教學活動時,
務必針對自身的教學現場做調整與改編,
作好審慎的規劃及測試,勿貿然行之。
2.
有任何問題、建議或是教學上的心得與回饋,
也歡迎以信件與我聯繫(image13@tainan.com.tw)或直接在部落格署名留言。
(未署名或索取檔案之留言一律不回覆)