2018年5月18日 星期五

「部落格200文章達成」慶祝徵稿活動(2018.04.24發佈-05.28達成)


部落格從2014年冬創立,那時的目標很簡單:
「整理搜集國中數學領域可用的趣味數學活動,
讓需要的老師不用在網路大海中撈針。」

直至今日,3年半的時間裡,部落格中已有193篇文章。
每日大約有200人次的閱讀,對熱門部落客而言這數字少得可憐,
但一天有上百個教師閱讀我的教學設計及活動記錄,
當初部落格建置的目標應該是有達成的。

在部落格文章數即將達成200篇的時刻,
不管我與你認不認識,我想聽聽你與本部落格的故事。
請將你的故事或心得在本篇之留言處寫下來
1.不限字數,300字以上佳,純文字不加圖片。
2.文末署名請加上任教單位及真實姓名。
3.徵稿截止日:第200篇文章出現的時候(2018.05.23達成)。
4.評選方式:截稿後將所有留言依留言順序轉貼至臉書社團「數學咖啡館」,
一星期中得讚數最多之前三名獲獎。
5.獎品:(因為我無名無銜無錢,好像也沒有什麼好送的)
(1)與康軒合作推出之作品(含資料夾外殼及六份主題本):很多人都有了。
(2)任選部落格中三份學習單之電子檔。
(3)任選一個教學概念,我幫你設計學習單或教學活動:這對我有點難度,但我盡力。

請大家踴躍投稿喔!

30 則留言:

  1. 三年前,自己想改變自己的教法,因為一直用填鴨式教學生數學概念,導致學生學習成就低,後來在網站開始搜尋資料,不小心就加入了圓規老師的群組,從這網站(群組),真的收穫不少,也獲取了很多的教學好點子,甚至後來跑去參加夢N的研習,認識了更多的同好,每次看到學生使用圓規老師的學習單,當學生解出學習單的答案時,所獲得的成就感,以及保持對數學學習的那份興趣,我知道花這麼多時間已經值得了,雖然有時考試成績不甚理想,但是至少學生是有動力去學習的,這就讓我更有動力繼續維持新的教學動力,期待未來的我能增加學生有更佳的學習動力!!
    新北市鷺江國中 洪健雄

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  2. 哇!我有可能搶得頭香啊!
    來說說我和這部落格的緣分吧!這要感謝我身邊的朋友們在臉書上的分享,因為一年前的我從沒參加過夢N,正當我對自己在教學現場上出現迷思時,我的朋友崑祐老師和育如老師都同時推薦我認識一位二林國中的神人老師,因為沒有見過慶鴻老師本人,我開始搜尋網路上的相關資料,看見這部落格時我發現原來除了大學時期認識的昌爸網站(對我來說是一個有距離感的網站),原來世界上有這樣親切的、點子超級多的神人存在!(而且還真的活在和我同縣市的神人)後來來我鼓起勇氣私下聯繫圓規老師,希望能邀請至我的學校分享我所看見的感動,雖然後來礙於課務的現實問題,但在我的心中已埋下活化的種子啊!爾後因為參加了去年的南投夢N讓我更認識了靜芳老師、政憲老師以及奕緯老師,讓我深深覺得教學之路有了希望啊!後來在育如老師的鼓勵下,半年後我終於鼓起勇氣加入了慶鴻老師的臉書社群(沒錯!就是要交作業的那個社群)一進去才發現天啊!我的腦袋瓜實在開發的太弱了啊!但還好有大家的教學設計分享,一點一滴的刺激著我的腦細胞,讓我有回到學生時期的感覺!真心的想說,能認識您們真的好開心!更謝謝慶鴻老師的部落格分享,希望有朝一日我也能設計出像樣的活動啊�� 中興國中 魏妙芳

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  3. 歪星人歷險記

    倖存
    一直以來我關在城堡中,自以為是,不可一世,所向披靡,天下無敵。
    一直覺得我是歪星球倖存的數學怪咖。
    受到啟蒙老師鳳珠大師開啟數學遊戲之路。
    一路上我獨自鑽研,創造許多數學遊戲。
    這一路上我是孤獨的。
    一直以為我是倖存的歪星人。這寂寞很難言語。

    偶遇
    那一年,因為不屑學校課程顧問的作法。
    決定往外將尋求更多可能。
    一路上偶遇許多數學同好,才驚覺原來歪星人還有這麼多人。
    原來我不孤獨。
    彰化夢
    聽到一位比我還有自信的葉字帥哥,我一直有自信我是最帥又有自信的數學老師。沒想到,萬萬沒想到,這葉字神人更顯自信不凡(詳見葉字外傳)
    桌遊什麼鬼,桌上遊戲能有什麼特別的,沒想到一出手原來桌遊可以跟數學這樣相關,虧我自己改編桌遊研發出版數學遊戲,原來我對桌遊的認識還這麼目光淺顯。(冠字桌遊王外傳在聊)
    講這麼多,主角在哪。圓規有這麼厲害嗎?
    研習後,發現數學世界還有這般人物。每一個遊戲設計的精密度,實在可以擔任科技業的研發了!
    如果說一個作品只講求數學概念,那麼我一定看不起。
    而如果一個數學遊戲又只有好玩,無法達到練習或者複習,那也只是個屁。
    而這傢伙的作品,除了樂趣外,數學概念完全沒有偏頗脫離。
    更讓我欽佩的是。。。。。。梗。

    什麼!比我還有梗。
    我堪稱歪星人最有梗的。
    我在學校幽默敢說第二,膽敢篤定沒人敢說第一。
    這傢伙每個作品都有梗。吃這麼多葉菜類喔!梗都沒吐掉。
    什麼他還姓蔡。
    難怪梗這麼多。

    追逐
    人生當中最值得珍惜就是追逐那位可以陪伴一生的另一半。
    在累你也一定願意追逐。
    但是另一個值得追逐的,絕對不是小三。
    而是那些跟你志同道合的伙伴。
    追逐不是為了超越,就像認識洪字輩的『益師益友外傳』(有空再寫)。
    追逐是為了讓自己的人生更精彩。
    因為你也熱愛著相同的興趣。因為熱愛所以願意追逐。
    因為熱愛你願意犧牲更多,這又要提到『孫字輩及崑字輩的熱愛外傳』(以後再寫)

    尊崇
    我不崇拜,不信仰。
    除了啟蒙前輩外,我似乎很少打從心裡崇拜。
    但是自從走出城堡後,我發現我已經不是以前的歪星人。
    我找到更多生存的力量。
    每每在社團中發現新奇有趣的點子,我沒有妒忌沒有恨意。
    有著一種感動。
    數學的樂趣不斷湧出。
    像是一種真誠的信仰。我發現原來不是只有我希望數學可以更有趣。
    因為有你。
    數學開始不一樣。
    兩百篇的熱血灌溉著無數學子。
    未來勢必會成為一本經典。
    數學一點也不無聊。我打從心底認同。

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  4. 2016七月參加中正大學的夢二,接續2017一月的雲林夢N。1/21下午是慶鴻老師的課,但在前一天同組的秀玉老師告知明天有神人級的慶鴻老師上課,外縣市的我怎麼會知道如何神呢?開始的象限操就讓我驗證老師說的了,後來的完美特務、解謎說故事、天啊!慶鴻老師怎麼會有那麼多時間做這個!回高鐵站時小益老師建議我回去一定要馬上做筆記,用自己的方式寫起來。1/30我厚臉皮的主動跟慶鴻老師要了上課的電子檔,哇!老師也答應了,也認真的去看老師的網站和臉書,就在3月初,我要點進去看臉書,沒有了。人生第一次覺得被踢出來非常惋惜,因為我想要在這社團。我又鼓起勇氣再次寫信給慶鴻老師,他也讓我再加入,此時證明了老師的刀子嘴豆腐心。我非常珍惜這樣的機會,除了慶鴻老師外,還可以看到許多神人級的老師提供的資料與想法。重點是在教學現場實施慶鴻老師的學習單看到孩子的笑容,期待著下一次又有什麼樣的解謎,意外的發現孩子的無限創意。感謝老師讓我有改變的機會。讓孩子上數學課一點也不無聊。鳳翔國中潘怡勳

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  5. 圓規,熟悉又陌生的一個名字;大學畢業後就沒有見面,只記得在一次爬在梅嶺的路上打了個招呼,身邊還有個美麗的學嫂,大學的許多往事突然湧出又慢慢退去;然後幾年後,我們竟然又在數咖相遇。加入數咖是從夢二開始,因為碩班同學的邀約,才開始了我的數咖日記,在數咖我遇到了很多能量飽滿的夥伴們,當然圓規也是其中一位,學長的創意源源不絕,我知道背後有更多的努力與堅持,於是我從學妹變成了超級鐵粉,能夠加入這個團隊,應該是我上輩子有做好事,哈。每個活動設計都是花了許多心思與時間,還有創意與對孩子的愛,才有辦法產出這麼多這麼棒的活動。謝謝夥伴們與學長的分享,讓我在課堂上開始有些改變,看著孩子們重新亮起來的眼神,我想那就是最棒的禮物。最後,感恩seafood,讚嘆seafood,這是一定要的。<3<3<3 瀛海 林怡瑄

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  6. 因彰師大的某場研習而認識慶鴻老師的時間已超過一年了。加入他所成立的"數學教學活動與遊戲創作”社群的時間,則已經經歷了兩期的作業繳交時間;然而,個性害羞、內向的我,在社群裡幾乎是扮演著潛水夫的角色。近日,因我參與了社群裡的新學習單測試者,才開始調頻,呈現會較常發聲的模式。調頻過程中,非常謝謝慶鴻老師對我的鼓舞與耐心解惑,甚至,還非常大器地讓我也體驗他的許多心血創作,令我的內心總是倍感溫暖與欣喜。
    但意外的是,知曉"數學一點也不無聊"這個部落格的時間竟是四天前(2018/04/21)。我猜想,我一定讓慶鴻老師驚訝的快要掉下巴了吧!直到現在,仍為自己的無知懊惱不已。細細回想,腦海中一直不斷地閃爍著慶鴻老師每張學習單上總是會註記的網址,而我竟是如此粗心地只是匆匆一撇而過.......。其實,我不喜歡將時間花費在懺悔、難過中,腦子裡立刻有個想法 - - - 總該做些什才能補強與改變現況。於是,從4/21起,我每天必定會進來此部落格拜訪,每次的拜訪過程中,除了不斷地讚嘆每張學習單被設計的巧思外,更令我印象深刻的關鍵 - - - 在於,此部落格是以學生為學習主角,學習單為補強工具,先強化學生的數學知識概念,並藉以提升、訓練孩子的應用能力、解決問題的能力;甚至增強學生學習數學的興趣與動機。而這一切的一切,非常有別於我之前曾拜訪過的其他部落格 - - - 以補強學習者的數學知識概念、歷史背景為主軸。
    面對教學現場的大改變,因為認識了數學咖啡館裡的夥伴們,讓我深知我其實是不孤單的,藉由共備、研習的過程,夥伴們總是增強我的教學能力,提醒我只要勇於改變就能幫助到更多的學生;而近日因為知曉了此部落格,更讓我驚喜於其實我的裝備是可以再升級的、優化的!現在,我已開始著手思考,該如何將此部落格的心血創作學習單,運用在自己的教學班級中。期許自己能藉此讓學生們更加感受到我的教學溫度,同時也必定會坦誠地告知學生資料來源,以及在他們苦惱學習瓶頸,或不願意學習時,背後一直有絞盡腦汁、不斷地付出心血,卻只求能盡全力幫助到每位學生的一群真誠老師們的寫實故事!民雄農工 沈淑芳

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  7. 自從認識慶鴻老師以來,就不難發現認識了一個很有想法很專一的好夥伴。這個相遇是從一場夢讓我認識這樣一個好朋友。對慶鴻老師的印象,除了大家看見的神奇學習單,每個學習單都是緊扣教學內容之外,還有他對學生的用心。其實我覺得最令我訝異的是他的腦袋,腦袋除了家人,永遠在為了更好的教學,還有設計更有趣的學習單而奔跑。雖然慶鴻老師會偶爾看似任性的說自己「獨裁」,但是他的獨裁不是一人獨大,而是希望那些規定真的能讓參加社團的老師動起來,有能力設計的夥伴分享設計大家做討論,目前還沒有空設計活動或學習單的夥伴,可以分享自己使用其他夥伴設計的學習單的操作方式還有心得,或者是提供實施的建議,這樣的方式都是為了讓每一份教學活動設計,可以藉由許多夥伴的使用做修正一次一次的讓教學活動更完美,而這個完美不是所謂的「版面美」,是設計者經過大家試驗修正後成為更適合班級教學的「精品」,這個「精品」只需要因應不同的班稍做調整就能使用,重要的是也能夠帶給其他的夥伴不同的靈感,從不知道怎麼設計這樣的學習單,到願意嘗試,甚至是嘗試設計後有自己的作品願意繼續嘗試,然後真正有能力為自己的學生設計適合他們的教學活動或是學習單。我想這是一個大寶庫,這個寶庫不只是「有學習單可以用」這件事,還有一個精神,一份活化課堂的魂存在,有時候慶鴻老師突然有什麼樣的新規定,大家會膽戰心驚,雖然我也很ㄘㄨㄚˋ,不過我會告訴自己我要和大家一起活下來,活下來表示自己願意嘗試、願意冒險、願意突破。非常感謝慶鴻的這個部落格還有社群,是一個能夠編織夢想還有能力的地方,當然還有教學的閒話家常給我們力量和溫度。慶鴻曾經說過想出一本書,這樣的夢想我覺得他已經在慢慢累積了,也很希望自己能有能力在這個夢想上有一點貢獻,因為這樣的夢想受惠好多人,帶給教學和學習很不一樣的數景。北興/張郁玲

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  8. 和部落格的緣分,要從數咖說起;和數咖的緣分,要從撲浪客說起;和撲浪客的緣分,要從我現在的學校說起;要說我的心情,要從教學經歷說起。這樣好像會寫太長,前面還是簡單待過好了,教學活動是一個我從大學時期就開始接觸的東西,但到了教學現場後,發現了兩大阻礙,一個是教學進度,一個是學校支持度。因此在前十年,都只是想著想著,但一直也只有想著想著。直到在我教書的第11年,來到聖功女中,接到了要做行動學習的指示,忽然一種想法,應該可以做點什麼,可是礙於私校的風氣,加上剛到學校,不敢太放肆,因此只是簡單的在課堂上加入一些互動活動,沒想到學生反應很好,也是我日後的動力來源,到了高一下學期,一個因緣際會加上我忽然突發奇想,找了同任課般的公民老師一起弄了一個「大數據分析」的專題活動,忽然我覺得我個開關被打開了,加上當時撲浪客來到學校訪問,我好奇的上網查了一下,發現原來我一直想做卻以為很難達成的事,有這麼多人在實踐著。馬上報名了2016年的撲浪年會,到了深山裡的杉林溪,我被震攝住了,第一次參加了不想下課的研習,第一次參加了要交作業的研習,但最重要的是認識了一些神人,也接觸了GEG,馬上迫不急待的在新學期開使用GOOGLEClassroom收作業,在暑假的尾聲,發現了數咖的社團,忽然有找到家的感覺,滿滿的分享文,也從中學到了很多招,當時分享的第一個作品是加入解謎的三角測量,(註:最近才發現當時慶鴻老師有把那篇分享轉到社團裡),接著是一整個學年的社團挖寶,也發現慶鴻老師源源不絕的創意,接著就是得知數咖年會要舉辦了,從公告到報名到錄取,都是讓人擔心,在年會度過了三個瘋狂的日子,燒腦燒到有點恍神,但被點燃的心情卻停不下來,馬上又衝了彰化場的夢n共備分享,在那裡聽了慶鴻老師和田中金老師(田中金城武)和冠霖老師的分享,在經由伙伴介紹,加入了目前為止見識過最硬的社團,需要定期交作業。不過,雖然是個要交作業的社團,但是馬上就會發現,付出一點,得到卻是很多點,接下來就是開始接觸數咖,開始四處學習的日子,正如最近在徵求給數咖的一句話,我寫了古人說:三人行必有我師,在數咖:眾人同行皆為我師。得到比付出多太多了,我相信,這個部落格的出現,待給很多老師支持,也帶給未來的數學教育一個不一樣的方向,更重要是,讓許多老師知道,我們都不孤單,一起為了數學教育而努力。----------------------台南市聖功女中-黃俊翔

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  9. 記得某年,學校要我上寒輔,但只有三堂課,而且在遠的要命王國(學校),想當然,學生根本不背書包,怎麼可能還想上數學!!ㄧ直靠外表吸引學生的目光,從吃得開已經變成吃不飽了��於是我在網上不斷的搜尋,突然發現數學ㄧ點也不無聊(超想要裡面學習單)!!!於是我開始從下面的留言信箱亂寄信,希望有人可以分享給我,石頭掉到水裡還會噗通一聲,我的信....都毫無音訊,甚至有老師回說沒印象有留言��(為什麼部落格叫數學ㄧ點也不無聊,臉書社團名稱完全沒有這幾個字啦~~而且也沒有圓規��終於讓我參加夢2時看到訊息,這....不就是我ㄧ直想要的東西嗎?戒慎恐懼的寫訊息給圓規後,終於批準,可是我喜歡的那份學習單還是沒到手啊啊啊,但是,卻讓我有一個很棒的寶藏,因為要不到,至少還可以買啊!每次看到學生開心的眼神與互動,就是我最大最大的動力!!!謝謝這美好的地方��

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  10. 如果說扶堂老師,
    是讓我走出象牙塔的啟蒙導師,
    那麼慶鴻便是,
    讓我開始思索教學歷程的夥伴。

    還記得他初次私訊我的訊息是:
    「為什麼你們班的孩子會願意舉手上台?」
    這個看似不難回答的問題,
    卻令當時的我困擾許久,最後更回他:
    「我問過我的學生後再回答你😂」這種會令人翻白眼的答案。
    而這也成為我會去思考教學因果的契機,
    開始梳理教學策略,
    開始確立分組合作學習的方向。

    即使多年,仍歷歷在目。

    而這些年,
    慶鴻琢磨多年的創意之劍,
    不亮則已,一出便耀眼驚人。

    源源不絕的創意發想與實踐改編,
    不但讓自己的學生愛上數學,
    更進一步的創立社群與持續經營部落格,
    讓更多的夥伴,看見教育的不同面貌,
    看見孩子的探究慾望與求知樂趣,
    如何在一張張的學習單中發散延伸。

    在兄弟的部落格即將邁向200文章大關之際,
    在此獻上祝福與敬意。

    即使我們的教學策略更有所好,
    我仍相信我們是並肩邁進共同的路上。

    數咖所匯聚的熱情與能量,
    會不斷讓我們精進向上,
    也必然,
    能讓我們的孩子們發光。

    願,
    數學能夠永遠,
    一點也不無聊。

    田中高中附設國中部 葉奕緯

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  11. 因為緣分、感動、悸動與際遇,
    起步很慢的我從去年底然後接著今年剛開始參加研習,
    也偶在FB上看東看西,
    有幾位老師令我感動也收穫很多。

    這學期協助進修部一個實用技能班的數學課程,
    學期初發現了「深愛的公主患有一種疾病」
    (內心o.s….這種故事也弄得出來也太少女心),
    在課堂上與一群自稱從小五屆放棄了數學的學生
    一起想辦法求出各藥廠的藥錠重量。
    看著孩子們你一言我一語,
    雖然嘴巴上說
    「……老師,她得的是公主病,吃藥不會好,心病還須心藥醫……」
    但仍然交頭接耳的討論到底重量是多少,
    這樣有趣的畫面,不等孩子眼睛亮,我的心眼已經亮了起來。

    3月錯過了慶鴻老師在傳說中的軍火商北門的研習,
    卻天真的誤入不得匪類務必用功的社群禁區,
    佩服在看來教學工作、照顧幼兒的忙碌生活中,
    還能如滔滔江水延綿不絕的創發、經營、管理社群細碎大小瑣事,
    這令我深深相信他也是來自外星。

    今年的小高一越來越神奇,
    在家不作練習、在校也不積極,
    4月嘗試石版之謎應用在以往的小白卷隨堂測驗,
    哇塞!孩子們等待發卷的木魚眼,
    竟然轉變飢渴的野狼嘴臉!

    5月因為數學一點都不無聊,
    今日小空檔緣見「命案現場」,
    因為太想知道 朗喜像ㄊㄞˇㄝ,
    在電腦前糊糊的解題猜謎~哈~
    太浮誇的梗后噗ㄘ一笑大讚揪勾椎ㄝ。
    接著「來者何妖」讓姐在午餐差點噎雞腿、
    為「老蔡牧場」用功拚老命寫了48題。
    解謎後,雖亦不遠矣,
    但因原誤解為兩個問題是分離的答案提示,
    竟然沒掌握到精髓。
    趕回家煮晚餐的途中想起……,
    那一整句讓梗后差點摔車……落在梗後了。
    慶鴻老師,如您所說,您梗王封號當之無愧。
    我想,您來自梗王星。
    有心有熱情的梗王星。

    見您創發其實不僅止於梗,
    比如西遊記盤絲洞等,都將知識點溶入的很讚!
    非常感謝您送給我愉快又充實的時光。
    想必學生也是這樣。

    雖然跟您不甚熟,雖然我們在不同年段教學,
    核心教學策略與方式也不盡相同,
    佩服您為讓孩子提高學習動機與樂趣、為看見孩子會心的一笑,
    想方設法埋梗鋪梗,展現教學的不同面貌,
    更感謝您提供了思蠕動的教學現場更多樣態的選擇。

    原來,圓規腳在走,心不變,所以可以畫圓。
    用課本沒教的事,學課本要教的事。
    數學,真的一點也不無聊~

    臺南高商數學科陳昭君

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    1. /妹/

      註:
      謝鴻哥提點勘誤,
      我是小五屆的小學妹。
      唷呼~當妹的感覺好飛揚~

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  12. 圓心圓情慶圓夢
    規矩難凌鴻鵠志
    大帥駕臨杏花壇
    師出何門?
    超凡入聖非常人
    有夠厲害泣鬼神
    梗王至尊渡凡塵

    數度落淚為生存
    學海無涯浩瀚深
    一心一意修正果
    點點滴滴在心頭
    也是一腔熱血
    不屈不撓祈突破
    無了無休思揣摩
    聊心聊情冀夢圓

    桃園大溪國中 康嘉玲

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  13. 參加萬新國中週六共備,讓我第一次遇見圓規大大,才知道原來數學一點也不無聊!
    其中小蘋果讓我熱血沸騰、裁縫師讓我與同伴討論與分享、立體魔術方塊讓我思考⋯等活動,以前教書幾乎都是講述式的教學,也嫌少與同事討論教學方法,自己在舒適圈久了,也開始產生倦怠感時,遇到了圓規大無私的研習活動分享,讓我看到數學不一樣的世界,現在會時時提醒自己要改變、要努力、要加油,要讓學生也覺得數學好好玩。看到美美圓規大的限時活動都來不及跟到,真是桑心,聽到還有機會,就手刀來留言,請大家多給我些讚,讓我有獎品可領吧!😃

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  14. 很高興跟著學長進入活化教學這塊領域,一起把數學變有趣。雖然以前常常在心中這樣想,但因為所處的教學環境與升學氛圍不允許讓我總是裹足不前。因緣際會之下,進入這個團體,與一群老師一起腦力激盪,看到每個老師在這塊的投入與努力,許多分享的資料都讓我十分驚豔,有時一看到我總是立刻投入體驗。尤其每次看到學長的創意,跟精細的美編,真是自嘆不如。我相信這些創意不只對學生,對我而言更是新的體驗,讓我的眼界開闊不少。唯一的遺憾是許多數學年會或是研習活動我都沒法去參加,所以我更佩服學長得熱情,願意在百忙之中還在這一塊經營付出。經過這段日子的洗禮,我漸漸了解這種一旦邁出步伐就停不下來的熱情。面對數學教學,我改變了想法跟做法,一群人的分享跟活動,我相信自己可以走的更信心十足。
    桃園國中 莊馥毓

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  15. 到部落格完成200文徵文比賽的留言,就可以獲得「6036 Crisis」的測試後完整版一份喔,謝謝慶鴻老師讓沒有搶到檔案的我用此方式獲得,之前有看見此篇文章,一直找時間要來留言本來想等會考結束後(老師討厭聽到的字眼…^^),寫一下與老師相遇的情形。
    記得不久前,屏東縣萬新國中邀請蔡慶鴻老師到校分享,但因時間無法配合,無法親自到現場聽老師授課(殘念),但看見同事po出的畫面,立馬加老師的FB,原先只想透過網站學習老師的教學方式,將數學融入遊戲,讓數學一點也不無聊,哪知,現在的我已經上癮了,等待老師的新挑戰,看見孩子們上課的笑容,哇!因為老師,我改變過去傳統教學方式,讓孩子們對數學的感覺,從沒信心到現在熱愛學習,看見孩子們積極、努力及求知的態度,心中充滿了感動。
    社團中,臥虎藏龍,個個都是值得學習的對象,很高興老師利用此社團讓大家認識彼此,雖然有時因家庭或學校的事情煩心,繳交作業的壓力,但看見老師新的創作出來,大家的一股熱血,教育的熱情又燃了起來。希望能一直跟隨老師,讓老師的宗旨「數學一點也不無聊」真正落實於課堂中,讓國中的孩子們就算不喜歡寫數學但上課仍然熱愛思考,喜歡學習,這就是我最大的目標~~

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  16. 知道這裡,是從臉書社團開始。
    當我進入學長的社團時,才發現原來有趣的數學是這樣子的。
    原來有這麼多的老師,這麼努力的讓數學課沒有客人。
    原來教學可以這麼有趣,原來數學課也可以是大家喜歡上的課程之一。

    第一次使用學習單時,我在班上說明出處提到「這是我學長做的我們來試玩一下」
    第二次使用學習單,我在班上再次提到「我學長又做了個學習單,我們來試玩一下」
    第三次要發單子做活動時,學生已自動說「老師,你學長又出現了嗎?」
    哈~我很感謝可以認識這個部落格~
    更感謝有這麼一個不求回報的作者在不斷創作!
    當發現這些遊戲使同學多愛數學一點的同時,
    我也一併發現學生變可愛了。
    「問題學生」也少了。

    還是感謝學長,
    並期許自己有一天也可以創造出不錯的教學活動,
    慢慢進步。
    並且持續下去。:)
    #改變需要夥伴
    #這部落格就是最好的夥伴:D
    大灣高中國中部 黃巧靈

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  17. 知道蔡慶鴻老師是學校家芳老師推薦,透過家芳老師的推薦,加入了數學教學活動與遊戲創作社群。(不得不說,還好我加入的早,不用繳交入社作業)然後開啟了我追隨慶鴻老師的腳步,使用圓規老師的學習單,仿照老師的學習單,修改成符合自己使用的學習單,也自己練習創作。第一次看到圓規大人真面目是在雲林的夢N,然後彰化的夢N,到最近的田中高中。每次參加研習前,總想著:不知老師這次又要帶我們做什麼活動呢?參加後,只覺得:這個老師實在太可怕了,腦子到底怎麼長的,怎麼有那麼多的想法,這麼有創造力,我一定要努力跟著他的腳步前進。
    雖然,我預計6年內就要退休,但我一定不會放棄學習的機會,繼續跟著大家一起努力,改善自己的教學,讓學生能真正愛上數學,愛上數學課。
    南崗國中 曾秀玉

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  18. 我大概是從教書後第7年才開始思索如何教數學這件事,這樣聽起來會不會很好笑?那前6年是在做什麼...
    開始教書的前6年大概就是複製自己之前被教的經驗─單純的知識灌輸,直至自覺無趣,學生又老是對數學無感、無力,才決定重整腦袋、改變教學。
    一開始毫無章法地從網路找資料,想要帶入數學遊戲、數感相關影片、科普補充資料,零零散散的接觸到「數學一點都不無聊」。
    最初沒意識到這裏的強大,後來知道這部落格的作者居然是學長,接著調校後新同事強力介紹,我才開始持續關注、進而效仿學習。
    從這個部落格我收穫最多的是將精熟紙筆考試轉換成學習單或是遊戲的方式,但仍常常無法解決怎麼教會數學知識這件事,有些單元是台下學生聽了很迷霧、台上的我講得很尷尬。
    而令人興奮的是像「棒賽好好玩」這樣的教材出現,不以重複練習為目的,而是讓學生實際體驗、感受數學,藉由探索、自己歸納知識。
    不知道什麼時候聽過某人說,希望能每個數學單元都設計一個趣味活動,期許自己也以這個目標邁進,從這裏挖寶加上自行研發,並且在每個自認難教的概念都能找到更好的詮釋方式,讓多一點的學生感覺數學、啟動思考。
    南崗國中白孟真

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  19. 教書不知不覺也已過了四年,
    暑假後就是第五年的開始,
    明年就是第六年。
    對了,去年是第三年(湊字數?)。

    四年,
    以教師的生涯來說,
    不過是個短短的開始罷了。
    然而,對於一個新進教師來說,
    也夠漫長了...

    猶記得剛開始當老師的熱忱,
    常常被直率的學生們潑了冷水,
    只因為一句「老師,你上課好無聊喔!」
    嘴上看似樂觀地說了「對呀,我知道喔!我會再改進!」
    其實玻璃心已碎滿地啊...
    更糟的是,
    不知道如何改進,不知道如何讓自己更好...

    很幸運的是,
    遇上了帶我進入魔數世界的師父;
    遇上了一群熱衷於數學的好夥伴們;
    也遇上了,
    讓數學一點也不無聊的,慶鴻大大。

    還記得初次見面是在夢N苗栗夢的時候,
    慶鴻大大對我說的第一句話是---
    「我很羨慕你,能有時間玩那麼多的桌遊,
    如果我能玩那麼多桌遊,應該可以有更多想法。」
    而真正認識慶鴻大大,
    算來頂多一年出頭,
    卻從剛開始接觸就已經被震撼了!
    還沒玩那麼多桌遊的慶鴻大大,
    設計出來的遊戲或教學活動,
    已經讓我眼睛為之N亮了!
    除了謎題精巧,題材吸引人之外,
    最重要的就是在教學目標上環環相扣,
    一直以來,趣味性和教學性真的很難兼顧,
    但是慶鴻大大的遊戲做到了,令人嘆為觀止。
    而且常常都還有很好笑的哏:P

    被慶鴻大大收入社團大概一年多了,
    受惠總是遠多於付出,
    除了感謝還是感謝。
    願自己在設計遊戲上,
    也能慢慢跟慶鴻老師學習,
    慢慢跟上腳步,與大家並肩前行。

    大園國中 洪湧昇

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  20. 第一次見到圓規老師跟大部分夥伴一樣是在夢二,
    第一印象,好姊妹怡瑄跟我介紹他是直屬學長,
    在我心中慶鴻是一位很有想法主見也很清楚自己要什麼的老師。
    果不其然,加入數咖之後,
    開始接觸到慶鴻老師有趣的教學活動神設計,
    第一次好好聽圓規老師上課是在彰師大的數咖講堂,
    只記得那次的"大地遊戲體驗"光是在室內解謎就已經讓我激動不已,
    充分體會到學習進入"心流狀態"的喜悅。
    後來在嘉義民生國中的假日共備和北門高中研習課程,
    慶鴻還是端出滿滿的新菜,讓參與的夥伴帶回滿腦子的想法,
    每次聽完老師的分享都迫不及待想讓學生體會,
    即便自己任教的是高職,孩子一樣喜愛傳說中圓規老師設計的各項活動。
    只要花點心思融入,還是可以在有相關課程時讓孩子實作,
    結合國中先備知識再進入高中的延伸課程。
    久而久之,孩子知道原來台灣有這麼一位熱情的老師,
    為了讓數學課程不無聊花了這麼多時間和精力設計活動。
    原來,這樣的熱情會感動一群數學老師,
    一起讓台灣的數學課堂活化有趣。
    謝謝圓規老師,也感恩自己能加入這個行列~
    或許自己的創意仍有限,
    但是,多看,多想,多嘗試,
    相信也能往夥伴指引的道路慢慢前進。
    新營高工 郭姿伶 ^___^*

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  21. 因為參加了東新國中的研習,有機會接觸到慶鴻老師的數學活動課程,覺得老師的課程真的很有趣,也超有創意的,真的很符合我的需求,也打開了我的眼界。研習完,就厚著臉皮跟慶鴻老師要了當天的研習內容及學習單,慶鴻老師非常的大方,把全部的研習內容都傳給我,真的非常感謝慶鴻老師的分享。
    另外也非常感謝慶鴻老師讓我加入這個社群,讓我有機會看到更多老師的教學活動。私下常常跟學校同事說,這個社群裡的老師都超有創意,熱絡,無私,願意跟大家分享,超正向積極的,雖然備感壓力,但我想,這也是驅動自己更努力的動力。也非常謝謝慶鴻老師努力的付出時間及精力來維持這個社群的運作,我們真的很幸福!光春國中 陳雅靖

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  22. 前陣子參與彰化縣田中高中的研習,從慶鴻老師介紹自己設計的教學活動與學習單,帶著台下懷著教學熱情來研習的教師、實際玩活動;一直以來,對數學教學認知為講臺上教師將自己的所知單方面教授給學生,非常傳統的教學方式。第一次體會到,能先以『玩』的經驗、甚至是數學課成了室外能活動身軀的時光,再藉由活動的體驗、下一階段的教師引導學生從中發現些什麼?是「活」的、能「變通」的能力,師生真的是教學相長、一同進步。此刻,不難發現我們體驗了一段很有意思的新型態數學課!!!

    之前北門高中的研習沒參加到感到扼腕,此次很高興自己犧牲了周末假期、千里迢迢的專程慕名來參與研習,認識在教學上很專一的一群好夥伴。對慶鴻老師的印象,不知花費多少心血設計的神奇學習單、多少次的實務推行與再調整,每個學習單都是緊扣教學內容,還有設計者對學生的用心。

    由於莊惟棟老師的提及,匆匆一瞥知曉了「數學教學活動與遊戲創作社群」,沒見過的社群讓人一整個好奇?要繳交作業的壓力……無限手套的厲害?到底在說些什麼……讓人一頭霧水。當天一時衝動加入後,真是騎虎難下的不歸路!對於電腦操作不擅長的我、設計學習單總是懼怕與推拖,第一次硬著頭皮、在時限內將曾推行過的活動「正立方體與平面的截面形狀」轉化成能教學分享的學習單,是全新的體驗、也是從沒嘗試過的挑戰。『凡走過,必留下痕跡!』要敢於嘗試、冒險、衝刺與突破……通過了入社的第一關,藉由社群同好的經驗分享,良性的提攜氛圍是難以言喻的。現今想將第一次設計的素材逐漸試驗修正成為更適合班級教學的「學習單」;也得花一段時間,觀摩前輩們不斷使用一次一次做修正、讓教學活動更完美的教學設計,從中學習;莫忘初衷,讓心裡燃起初任教職時「活化課堂之魂」。

    「數學,就是從『玩』裡學習;
    教師,身為孩子們的領航員,更是要走出傳統教學的象牙塔,精益求精!」

    臺中市立文華高級中等學校 數學教師 林勇誠 107.05.18

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  23. 「數學課好無聊?」「數學真的有用嗎?」這樣的疑問,在學習數學的過程中,應該不只一次浮現在學生的腦海裡。
    會教數學,只因爲我數學沒有太差,修輔系只有數學系可隨班附讀不用繳學分費,但我一直很慶幸我是數學老師,因為可以享受思考的歷程,自己的背景是從一類(教育系)跨界當數學老師,覺得自己應該可以體會受到數學挫敗的孩子之想法。

    動機是學習很重要的因素,教師帶領的數學活動,必須讓孩子感到興趣,數學活動之所以吸引我,除了我本身也是桌遊、解謎愛好者之外,身為數學老師,總覺得數學不應該只是課本上的計算問題,除了訓練邏輯思考外,數學可以從活動、實作當中呈現,是很令人著迷的,讓學生也能透過這種形式,看到數學生動的一面,是教書後想做的事。

    自從夢二看到圓規老師後,
    沒想到原來這位圓規老師除了壘球外,
    還這麼熱衷於設計數學課堂遊戲,
    上網還拜讀了圓規老師的數學遊戲行動研究,原來圓規老師從很早就一直在數學活動上研究,把數學變得有趣,讓大家也能享受活用數學與解謎的樂趣,真的非常厲害!

    很感謝老師讓我有機會加入社團,
    讓我能感染到這個社群夥伴們的熱情,
    在這裡,我得到很多,很喜歡這裡的氛圍,一群人真的走得又快有遠,
    我也期許自己繼續多看,多想,多嘗試,
    跟著夥伴們一同前行!!!
    楠梓國中 顏敏姿

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  24. 在學校數學教學的日子裡也已經十多年了,
    每每在教學中總是有一些無力感,
    於是也自創了一些教學名詞解釋的方法,
    和一些與數學相關的遊戲,
    終於有機會在夢一遇見了一些神人,
    開啟了我一些不同的視野,
    而後夢二無緣參加中,聽到了讓人驚豔的人物們
    就知道自己又要繼續展開追星之旅了,
    而這位人物應該就是圓規大大了(這是實話),
    一開始只是遊戲上的對話,
    客氣又詼諧的談天中,
    但是很快地發現,
    您的發想竟然能如此的切中數學的核心,
    這些創意似乎是源源不絕,
    但是細想在背後的努力與心思,
    實在是太過於驚人,
    從閱讀國內外的資料與網站中,
    就知道您的熱誠與用心,
    於是決定打死不退社團,
    原因很簡單,因為基隆很小,
    我不想讓自己的孩子、自己的夥伴就這樣看自己的小世界感到滿足,
    自己以往也有做一些遊戲,找一些活動給孩子,
    不過真的比不上呀!!
    一直知道學生的學習動機很重要,
    但是自己能力有限,走出自己的舒適圈,
    又遇到了這麼棒的社團,
    只能說自己是很幸運的那一群人,
    期許自己有更多的時間能向大家學習,
    期望自己成長的快一點,能夠回饋,
    更開心的是遇到一群同溫層能與大家一同努力,
    讓數學一點都不無聊
    基隆中山高中 閔柏盛

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  25. 活化教學??
    好像研究所畢業後活化教學這四個字就離我很遙遠
    直到認識了慶鴻老師
    第一次試做老師的學習單
    我發現這就是我想要的
    有趣味性,能夠緊扣主題
    不像以前所接觸的活動或學習單
    似乎為了活動而活動,
    常常做完活動之後,自己都覺得好怪,
    這跟課程有關嗎?
    課程中加入慶鴻老師的學習單後
    我覺得上課變有趣了
    學生很投入,常常自己延後下課
    課堂風景很美
    接著加入社群後
    我發現有一群很棒的老師
    有一群點子很多的老師
    大家能在社群中互助共好
    能讓課堂更多元
    能讓我再次喜愛教學
    更讓我開始嘗試設計學習單
    更開心的是,學校同仁一起加入社群
    校內老師能一起討論
    能一起精進、能一起分工、能彼此督促,真的很棒。
    緊接著我們學校將辦理畢業班的闖關活動,
    我們數學科一點都不擔心,
    因為社群裡有太多太多的資源,感謝有你們。

    南崗國中 簡家芳

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  26. 非常非常佩服與感謝慶鴻老師,這是我最想說的,會來到這裡,是因為心中感受到不足,好想做得更好,好想學得更多,因為這些不足與渴望,所以想改變,才會開始搜尋資源、參加研習、尋求夥伴,也在這裡得到好多力量。
    而我的改變,從慶鴻老師開始,看到慶鴻老師在數咖的分享,發現原來我們習以為常的課堂可以不一樣,所以我試著從改編慶鴻老師的學習單開始做起,試試水溫,哇~~~~孩子反應真好,那,不要怕,再試一次,又成功,就這樣,一步步的往前,一步步的感到踏實。
    孩子的反應,是從活動與討論中學習,自己發現知識,進而提出自己的看法,發現每一題數學題背後的感覺與美,並能做知識的遷移,每每上課孩子說,啊~~怎麼下課了!!那種感覺真的覺得當數學老師真爽!!!!!而現在,有數咖,有數學活動社群,有好多夥伴,真的覺得當數學老師超爽啊!!!太幸福了!!!!!
    所以特別感恩數咖,還有這麼多為數學教育努力的老師,每每在使用慶鴻老師用心開發出來的學習單時,除了讚嘆,更覺得感謝,告訴自己要很謹慎認真地使用,讓孩子可以習有所得,才不枉開發者的用心。
    所以,非常非常佩服與感謝慶鴻老師,這是我最想說的,部落格200文章達成,真的好厲害!!!!數學,真的一點也不無聊啊!!!!!!

    嘉義市民生國中 吳嘉琪

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  27. 已經忘記是怎麼認識慶鴻老師的了,是夢n還是在數咖已經不可考,老師的每一個數學活動都讓人覺得驚奇,平凡無奇的課程加入了不同的活動,整個課程都活了起來,學生的眼睛也都亮了起來~
    去年慶鴻老師應雲嘉區共備的邀請,我說什麼也要參加,週六一大早就跟同事從雲林出發,老師的每一個活動都有趣又刺激,還記得當天的最後一個活動是尋寶,我竟然很快的解出來了,雖然沒有小禮物,但獲得老師的合照一張已經很開心了~~~
    加入老師的社團中更是常常可以被激勵與活化,大家繳交的作業好多值得參考的,大家都把自己的絕活拿出來分享,一點也不藏私,大家也會把活動中困難之處拿出來討論,使活動的流程更加順暢,真的很棒。
    慶鴻老師的限時活動也很讚,我有機會參與到抓犯人的課程,一整天都沈浸在活動中,答案傳給老師後就等待下一個指令,非常的緊張與刺激。
    繳交作業雖然令人緊張,但可以從他人的回饋中知道應該要怎麼改善會更好,真的是很讚的社團。
    雲林縣四湖國中 潘柏如

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