2019年9月18日 星期三

[重要公告]本部落格教學活動與國中數學各章節對應表

[2018.11.09加註:
本部落格目前不提供學習單及檔案的分享及索取,
網頁上沒有看到下載連結的,就請不要留言或來信詢問了。]


前陣子花了點時間,
將我部落格中的教學活動依冊次章節整理成表格(點我前往,表單持續更新!!),
活動依教學順序排列,讓自己能夠清楚手上有哪些工具可以使用,
能更有系統的選用及優化。
這此也分享整理後的結果,給各位夥伴做新學期備課上的參考喔!

註:
1.
各個教學活動的實施方式、流程與心得請參閱部落格文章。
有些章節有很多個教學活動,是多年來不斷更新修正及採用的記錄,
不一定全部都在同一年裡實施,有些活動也已不適合實施。
各位夥伴參考本部落格教學活動時,
務必針對自身的教學現場做調整與改編,
作好審慎的規劃及測試,勿貿然行之。
2.
有任何問題、建議或是教學上的心得與回饋,
也歡迎以信件與我聯繫(image13@tainan.com.tw)或直接在部落格署名留言。


2019年9月17日 星期二

[小小成果]入選「2019未來教育 臺灣100」


今年的第二屆未來教育100,
我和老婆分別以個人報了名,皆幸運獲獎。
因為兩個人的姓氏筆劃都很多,
所以一直拉到很下面才看到,
原本還以為落選了呢!

當初起身動念去讀研究所,
進而連鎖影響了我近幾年的教學,
也是老婆鼓勵我的。
我能與一個這麼棒的教師夥伴結為夫妻,
真是一件幸福的事情。

學校首頁出現的一家合照


2019年9月5日 星期四

[教學構想]心有靈犀不可通(搭配單元:一上 質數)

活動名稱:心有靈犀不可通
活動時間:半節課
運用概念:一百內的質數
所需器材:
與教學內容關聯性:★★★
趣味性:★★★★★
教師操作難度:
學生操作難度:★★★★
活動可套用性:★★★
推薦度:★★★★★
課堂記錄:
這活動好像可以改編用在「百數內的質數」,
不過就擔心程度差的孩子們一直在搶「2,3,5,7」
(因為之後的他就背不起來了。)
----------------------------------------------------------------------------------
今天空白課程操作了在「體驗教育」一書中看到的一個活動,
我在遊戲前跟孩子們說:
「我沒玩過這個活動,聽說很難,但是我覺得應該很簡單。」

今天進行的規則如下:
全班蹲著圍成一大圈,閉上眼睛不能出聲。
目標是每個人站起來大聲喊出一個數字(只有在喊數字時可以出聲),
喊過的人不能再喊,
只要全班能合作從1依序喊到28就算成功。
但途中只要有兩個人同時站起來喊同一個數字,
那站起來的就必須重新蹲下閉上眼睛,重新由1開始。

第一回合,讓大家熟悉規則及流程,
也讓我自己有個調整的機會,所以我沒有給任何的時限。
孩子們慢慢數到了8左右就遲遲沒有人肯站起來,
為了突破僵局,我只好給定1分鐘的限制,
必須在1分鐘內從1數到28才算成功。
加上了時限之後,孩子們喊數的速度快了,
但同時也不斷發生多人同時站起來的情況。
後來我將時限延長至1分半甚至2分鐘,
最多也僅僅喊到15這個數字。

原來這遊戲這麼難。

註:
剛講完規則,
就有一個孩子說:「那從我開始喊1,往右一個接一個喊出2,3,4…喊一圈就成功啦!」
遊戲進行了好幾回合失敗了好幾次之後,又有人說:
「1號喊1,2號喊2,按自己的座號喊下去就可以了。」
我說:「對,但是這樣跟幼兒園的遊戲有什麼不一樣?這樣子有什麼挑戰性嗎?」

2019年7月16日 星期二

[課堂撇步]「三色杯求救法」及「冰棒棍分組法」

本篇主題有二:「三色杯求救法」及「冰棒棍分組法」

一、三色杯求救法
先前看到國外老師在分組討論時利用了紅黃綠三種顏色的旗子,
讓學生用來表示組內目前的狀況。
當小組目前有極重要緊急的困難或問題時,就插上紅色的旗子;
有困難或問題但是不急時,就插上黃色的旗子;
當一切順利不需協助時,就插上綠色的旗子。
雖然最立即的反應方式還是舉手或是呼喚老師,但插旗的點子我很喜歡。

在課堂上巡桌時,
我發現我總是會習慣停在某些孩子身旁與他互動或是教他數學。
但是有些孩子我很少停留或不大想停留,
通常是因為我覺得我會給這些程度較差的或是跟我比較疏離的孩子壓力,
或是他們根本不想要我關心他。
(我自己就是喜歡獨處獨思的人,所以我瞭解那種「不要打擾我」的感覺。)
可是我又怕我這樣又不小心忽略了一些害羞實際上喜歡我去協助的孩子。
所以我透過奕緯買了整班份量的杯子(謝謝奕緯每次都幫我處理這種雜事),
(這是競速疊杯用的杯子,堅固質輕又漂亮。)
我想試試看一些比較害羞或我忽視的孩子,
以這種不用舉手或呼喊的方式,是不是比較容易與我產生聯結?

畫面左上方為六組份的三色杯
昨天的營隊我第一次試用三色杯,每桌有一組杯子。
但是我發現當我專心在指導孩子或掌控節奏時,我很難察覺到哪一組的杯子變色了。
也就是說,杯子在我自身有任務時是起不了任何作用的。
(昨天回家想了想,戴帽子可能比較明顯)
改天再來試看看靜態的活動下,
我會不會較容易看到杯子的變化而產生預期的效果。


二、冰棒棍分組法
由於這次營隊的分組競賽需求,
我想出這樣的冰棒棍分組法。
分組限制如下:
1.每桌不能有同組的。
2.有部分人會缺席,無法事前先做好分組。
3.每個人的程度不一,無法事前做好同質分組。
4.隨時要打散重新分組。

若有五組,準備好五色的冰棒棍,每種顏色為隊伍的代表色。
這冰棒棍恰好有我習慣使用的紅橙黃綠藍紫6色(畫面中僅使用5色)
若每組6人,分別貼上A到F六個英文字母,代表每人的編號。

隨便抓五個顏色弄成一把,就是新的競賽對手組合。
例如此桌就是紅隊的F、橙隊的E、黃隊的B、綠隊的F及藍隊的D五人。
(簡稱紅F、橙E、…)

將五色冰棒棍置於桌上,
重新分組時起身去找自己隊的代表色,
再核對自己的英文編號(A-F),
對的話就坐下來湊成新的一桌。

2019年7月4日 星期四

[無關數學]「彰化縣特殊優良教師」及「全國師鐸獎」的五道關卡指引及經驗分享

這是一場長達半年的征途,
過程中一關一關的過,心情起伏甚大。
如今我已經結束了最後一關的面試,
大概兩個星期後就會公佈結果。
這段時間內也沒有任何我可以使得上力的地方了,
現在的狀況就像擊出的球還在飛,希望能飛過全壘打牆。
過了就是全壘打,沒過就只是一顆高飛接殺球。

我希望這是一顆全壘打,
但即使我沒有擊出全壘打,我一樣是個強打者。

遴選過程中很多事情都是不甚瞭解的情況下進行的,
多虧了有小益老師當我的顧問,告訴我所有遴選上的細節及回答我的疑問,
讓我在很多徬徨無助時有個方向。
所以我決定將這半年的過程簡單做個記錄,
說不定可以幫到跟我類似的教育好夥伴。
(本文內容將我這半年的心情、經歷及建議混雜在一起,
有點雜亂,還請見諒。)

 第一關-校內推舉(1月中) 
今年一月中旬學校臨時通知要推舉我代表學校參加縣內初選,
印象中時間很趕,學校通知後只有一個星期左右可以準備資料,
如果平時沒有習慣蒐集資料及整理文稿的人會很難完成這個任務。
需要繳交的東西中,大部分表格與全國師鐸獎遴選資料的格式內容類似。
其中教學組的「具體績優事蹟說明」的部分要敘寫3000到4000字,
有以下七個向度:
(一)教師課程發展與教學績效。
(二)班級經營暨學生輔導。
(三)專業成長與服務熱忱。
(四)投注教育奉獻度。
(五)對社會之影響度。
(六)行政合作與公共關係。
(七)其他。
公文好像有說盡量照此格式,
不過我當時在寫的時候並未依照這七點來書寫,
只是憑自己喜好將之前參加親子天下教育創新100及KDP所寫的東西資料重整後送出。
所以後來要送全國書面資料時又大翻了一次,佐證資料也重弄,等於做了兩次工。
建議有心參賽的人在這一階段盡量按照這七個向度來寫,並開始蒐集佐證資料。
但是這時間是期末,正是大家忙碌的時間,也很難擠出時間來準備。
要是當時我沒有參加一些比賽的話,真的也沒辦法在這麼短的期程內完成。
(當時在參加KDP時,我好像花了好幾個月的時間來撰稿。)

 第二關:縣內書面初審(約4月中發文通知複試名單) 
通過書面初審之後,全縣會取前12名進入複審,由遴選委員到校訪視。

 第三關:縣內到校訪視複審(4月下旬) 
接到來文通知進了12人名單後我好開心,
但是公文只說委員有三人以及到來的時間(2019訪視時間為4月19日),其他什麼事情都沒說。
所以我也不知道該準備什麼,該報告多久,是否要請同事或學生列席…。
詢問了去年也進複審的校內同事,得知他去年的狀況不是很順利(細節就不多說了)。

原本當天代理校長說有重要會議無法在場,我已經抱定要孤軍奮戰的準備了。
到校訪視的前幾天,校長找我談起訪視的事,我說我可能只用簡報介紹而已。
校長跟我說:「場面還是需要的。」於是我臨時決定將我的教具整理並擺了出來,
當天早上擺了兩三節課才完成,
一邊擺一邊和兩位高中部的組長聊天。
(註:當天委員幾乎沒有去看我擺的東西。)
校長當天下午結束了會議就趕了回來,與教學組長列席幫我說了很多好話,
很謝謝他們的美言及支持。

[2019.04.17 畢業導師班臉書記錄]
學校今年推派我去參加彰化縣特殊優良教師的甄選,
我通過了第一階段的書面審察,
進入到了12名的複選名單。

上星期收到公文,

後天要來訪視1小時,
但是除此之外,我完全不知道要準備什麼。
學校行政其實沒人知道我做了什麼,
瞭解我的同事也屈指可數,
校長星期五也不在,
也就是說,我現在是孤立無援的狀態。

我研習時的簡報封面,擺的是你們的照片。

備審的資料封面,也是你們的照片。
我有今日小小的成就與名氣,
其實都是與你們走過的足跡,
與你們共創的點點滴滴,
與你們一起努力的收穫。

這次的訪視沒有人幫助我,

但我有你們在我背後,
我希望我們一起被看見。

祝我好運!




當天我簡報後,輪到委員發問,
他們比較不像是在問我問題,而是像在給我建議。
所以我那天其實滿確定自己可以進到前六名來代表彰化縣參加全國賽。
(當天三個委員好像分別是校長、督學及家長代表。
每組委員評不同的參賽者,但好像會統一聚集討論。)

因為公文都沒寫時程,所以我簡報了大約有20幾分鐘吧!
委員在詢答時才告訴我全國賽的報告只有短短的四分鐘時間,要精簡扼要的介紹自己。
因此這部分建議準備5分鐘以內的簡報及說明,勿過長。
情況允許的話建議可以請幾位較熟識且口才好的同事及學生列席,
作為最有力的後盾及佐證。

縣內複審最後取前6名為金質獎,剩餘6名為銀質獎。
未進到前12名者大多數為銅質獎。
6名金質獎將代表彰化縣參加全國師鐸獎決賽。

[2019.04.19 臉書記錄]
今天遴選委員到校訪視,
因為我不知道要放什麼,
就很阿呆的把一些有的沒的都擺出來了,
好像普渡一樣。

報告與受訪的經驗蠻可怕的,

這次除了委員的提點外,
最大的收穫就是讓一些校內夥伴看到我做的事情,
也讓我重新思索一些道路的可能。

最後謝謝行政端吳郁銑與校長的美言。








 第四關:全國書面初審(5月中) 
五月中縣府發文召開座談會(2019年為5月15日),
邀請兩位去年得獎者分享資料準備要訣及注意事項。
座談會後兩天內(期限為5月17日中午)要繳交一大堆資料及佐證資料,
也是非常辛苦的一件事情。
因此如果在第一關就可以完成這件事情,在這階段就是修飾及優化了。
(佐證資料限10個檔案,內容不限,
格式為pdf檔,每個檔案大小必須在25mb以內。)

[2019.05.10臉書記錄]
四年半的旅程,
有夥伴共學,良師提攜,家人支持以及學生相伴,
我才有辦法攀上這座小小的山頭。

我不是一個人獨自來到這裡的,

亦是因為如此,
這個獎對我意義非凡。

當然,最重要的是,

謝謝學校願意給我這個機會。




今年座談會來分享經驗的是兩位參加行政組的校長,
兩位校長在教育界20幾年累積了很多豐功偉業,
看完他們的說明與資料後,
我心裡想:「我連五點經歷都填不滿,這麼渺小的我拿什麼跟人家比?」。
回家後在臉書上說到我的無力感。

[2019.05.15臉書記錄]
第一次進到縣府,
聽聽去年得到全國師鐸獎的兩位校長分享他們準備書面資料的心得及建議。
之前看了Davis Hung的資料,
其實心就涼了一半,
這樣的豐功偉業及功績,不是一般人能達到的。

今天看了兩位校長二十幾年的教育點滴,

著實令人佩服。

我那麼年輕(?),沒有獎狀沒有團隊沒有功績,

崛起也才兩年半,連5點經歷都填不滿。
別人是想辦法努力刪才有辦法符合字數限制,
我是奮力想也寫不出東西。

我對分享的校長說:

「這個機會,對我來說來得太早了。」

還有一天半要交件,

加上對班上孩子生氣,
今天的無力感,爆表。

(不過兩位校長居然說去北歐考查12天,

是他們有生以來離開臺灣最遠最久的一次旅行,
那這點我托 劉淑如的福贏超多的。)

#得師鐸獎的都是什麼妖怪

#我是想逃兵的無名小卒

數咖夥伴看到之後立刻在幾個小時間寫了好多篇的推薦文。
我後來也將夥伴們的暖心禮物獨立成最後一篇佐證資料,
在此再次謝謝夥伴們的支持及協助。
(其實當天從縣府回學校後,
看到班上孩子的段考數學考的非常不理想,
我當時不知道我有什麼資格去競逐師鐸獎,又失望又生氣,
所以很想跟縣府承辦人員說我想退出。
但是想到這是一個非常不負責任且具有強大負能量的表現,
因此我還是決定繼續向前走。)

[2019.06.16臉書記錄]
光文說:「一個學生用整個社群的力量來教」
但我不知道原來「一個老師的評選資料用整個社群的力量來寫」在數咖也是對的一件事情。

昨天我的無力感爆表,夥伴立刻為我療傷,

並送來了一陣陣的暖風,助我這艘小帆船繼續航行。

數學咖啡館就是一個這樣憨人聚在一起的大家庭。


謝謝你們,尤其是資料共寫計劃發起人巫佳錚。





 第五關:全國面試複審(約6月底) 
6月28日縣府通知全國賽通過初試名單,面試日期是7月4日。
(在七月初切勿安排其它重要行程,如出國等。)
通知到面試日大約只有一個星期的時間,因此第四關後也可以開始準備面試的資料。

[2019.06.28臉書記錄]
對我而言,這真是漫長的一條路。

從寒假前學校推舉我角逐縣內的特殊優良教師以來,

通過縣內初審以及委員到校訪視後,
幸運的代表彰化縣參加全國師鐸獎的遴選。
這時候才發現全國師鐸獎真的是好艱辛好困難才能得到的獎。

緊接著5月份在兩天內不眠不休整理了全國書面初審的資料,

也很謝謝大學同學 巫佳錚 幫我發起的夥伴讚聲活動,
(謝謝 Steven Chuang 黃子欣 Fu Yu Chuang
傅婉嫻 阮靖婷 Lee Vicky 陳昭君 (Sunnie Chen)
王必欣 錢智勇 林佳駖 鍾元杰
Erin Tsai 等夥伴的加持 [希望沒有漏掉])
讓我得以藉著夥伴推送的暖風,繼續向更高的天空飛去。

今天收到縣府的通知說我通過初審,進入面試了。

心中驚訝萬分,禁不住在孩子面前大叫了出來。

希望一個星期後的面試能夠讓評審看到我的努力及特別,

但不管結果如何,能夠通過重重關卡來到這一關,
對我而言就是莫大的肯定了。



共有約170人參加全國賽,
各縣市及機關上報給教育部的推薦序第一名者是保障名額,不用參加面試,
所以最後的72名得獎者有27個是保障名額。(包含22個縣市及一些機關)
剩餘約45個得獎者會從面試者(2019年行政組26組,教學組48組)選出。
故面試者有大約有六成的中選率。
六成是一個很低的中選率,
因為能來到全國賽的,都不是泛泛之輩。
要證明自己比別人更值得這個獎,絕非難事。

面試分為兩階段:
1.四分鐘自我介紹。
2.委員統問統答六分鐘。(2019教學組有8位委員,問了大約3個問題。)
建議早一點到,做好準備(利用休息時間存檔案和測試簡報筆)並熟悉環境。
不用穿太正式的衣服沒關係。
建議帶紙筆進場,因為委員一次問很多問題,
很容易聽到後來就忘了委員問的問題,拿紙筆可以簡單記錄。

[2019.07.04臉書記錄]
臺北半日行之師鐸獎面試決審。

今天穿著桃紅戰袍出征,

其實很擔心其他人會穿得很正式,
所以不敢太早去到會場怕增添緊張。
可是室外太悶熱,
我還是提早了兩個小時報到並進到休息室。
還好大部分的面試者都穿得很一般,
沒讓我覺得格格不入。

四分鐘的簡報稿,

這幾天唸到默默都會接話了。
但進場前我還是緊張到兩手冰冷,
說話速度略快,聲音微微顫抖,
我大約3分40秒就說完了。

六分鐘的詢答時間,

評委問的三個問題我都有回答,
而且我覺得彭甫堅有偷偷上我的身,
因為我越說越激昂,有點醉酒的感覺。

這半年的征途,終於結束。

剩下的就不是我能控制的部分了。

謝謝陳佳宏今天的招待與接送。

謝謝葉奕緯,林秋華,Zora Pan指導我的報告。
謝謝劉淑如的支持與鼓勵。
謝謝Davis Hung讓我能在面試前更瞭解現場狀況,
謝謝康軒團隊(許凱婷,吳美芳,蘇暐倫,林俊佑...等)讓我有被看見的機會,
謝謝103與307兩屆導師班孩子給我的信心與力量。



7月20日左右會公告全國師鐸獎名單。
(但近幾年也有8月下旬才公布的,
希望今年可以早一些公布,讓心中早點放下這件事。)

[2019.07.23更新]
最近兩個星期內,用「108師鐸獎名單」為關鍵字搜尋了應該不下五百次,
終於在今天下午公告了全國師鐸獎名單。
下載並打開文件後,
我看到一起去參加面試的湖北國小附設幼兒園楊淑卿老師與我的名字都出現了,耶!


[2019.07.23 臉書記錄]
2014年至明道大學課程與教學研究所攻讀碩士學位,
讓我開始嘗試教學改變並在日後以遊戲教學做為我教學上的主要方向。
細數這五年間,好多人在我的成長上扮演了重要的角色及推手。
若論其中影響我最大,讓我時時掛在心上的,就是下列先進與夥伴了。
(排名大致依進入我生命的時間順序排列,不代表其它意義。

劉淑如老師、李國賢老師、張漢權老師、莊明貞教授、葉奕緯老師、程瑋翔老師、劉繼文老師、江雅琳老師、王政忠老師、翁亭鵑老師、周靜芳老師、彭甫堅老師、何耿旭老師、謝宗霖老師、黃光文老師、洪進益老師、劉淑萍老師、李雅文老師、張郁玲老師、李記萱老師、莊惟棟老師、張文銘老師、黃峰文老師、林玲誼老師、何鳳珠老師、郭欣芝老師、葉瓊惠老師、曾秀玉老師、吳嘉琪老師、許藍尹老師、林綉媚老師、林鈺城老師、陳俐雲老師、龔芳巧老師、吳美芳、許凱婷、數學咖啡館的夥伴…
惇傑老師畢業班的303孩子們、
以及我最親愛的307、103孩子們。

除了感謝,我真的也不知道該說什麼。
這個獎真的很難得,所以我會更加珍惜這份榮耀。
得獎後的生活應該也不會有太多的變化,
只希望未來能發揮更大的影響力,有能力做更多自己想做的事,
讓數學變成每個孩子最喜歡的科目,
讓學校變成每個孩子起床睜開眼就期待要去的地方。

最後,謝謝臉書,
讓我有機會看見別人的優秀,
也讓別人看見我的優秀。

#數學一點也不無聊




學校首頁的祝賀公告