2018年6月5日 星期二

[重要公告]如何取得本站的學習單與檔案

各位「數學一點也不無聊」的讀者及夥伴們好:

國外教師販售自己的教學活動與學習單已行之有年,
並有專門的平臺提供買賣雙方使用。
對於買方而言,可以省下大量的備課及文書處理時間,
賣方則可以從中獲得實質報酬,
並可以用以購買更多資源(如精緻的圖檔)來豐富教學活動。
這樣的交易對於買賣雙方都有助益。

而本站每一份學習單或教學檔案,
都是我花了很多時間精心設計與產出的。
(構思及測試時間大部分都超過六小時,文書處理時間超過三小時)
因此我想仿效國外的作法將心血結晶視為一種財產。
只不過國外的平臺收取高額的手續費,
大部分的金額都進了平臺的口袋,買賣雙方都吃虧。
因此如果老師們對我的學習單或檔案有興趣的話,
請填寫表單購買
每份學習單或檔案大約介於50-150元之間,
以獨創性、複雜性及趣味性等向度來進行定價。

購買流程:
1.完整填寫表單;
2.等候我回信確認品項與結帳金額;
3.匯款並回信給我;
4.以電子郵件查收檔案。

包裹方案:
1.滿200元打8折;
2.滿500元打75折;
3.滿1000元打7折。

[小小成果]文章刊載

為我與孩子共同走過的足跡作個記錄。

[2018.02.05]親子天下-翻轉教育:三心尋寶—以直尺與圓規來指引寶物方向
[2018.03.15]親子天下-翻轉教育:Pi day 塗鴉趣—圓周率日慶祝活動
[2018.05.01]親子天下-翻轉教育:學機率—創建自己的棒球隊
[2018.06.05]親子天下-翻轉教育:畢業季,我們一起在操場放風箏

2018年6月4日 星期一

[教學活動]Where is the banana?(搭配單元:一下 線型函數圖形的交點坐標)

活動名稱:Where is the banana?
活動時間:1節課
搭配概念:線型函數圖形的交點坐標
所需器材:題目投影片、地板空間
與教學內容關聯性:★★★★★
趣味性:★★★★
教師操作難度:
學生操作難度:★★★
活動可套用性:★★★
推薦度:★★★★
題目下載:點我下載(字型格式請自行調整)
操作流程:
1.
因空間限制,將全班分為兩組(此節課以男女分組)。
地面利用磁磚劃分為3x4的方格,
各格分別標上1至12。
如示,地上方格用粉筆寫,
或是用膠布貼上數字。
2.
按座號輪流上場PK,投影片上呈現兩個線型函數,
孩子們心算求出兩函數圖形的交點。
3.
回答時需用手與腳回答,
(1)用「手」按的格子代表x坐標,
用「腳」踩住的格子代表y坐標;
(2)「右」代表正數,「左」代表負數,沒按或沒踩代表0。
(右正左負與數線的方向一致,容易記憶,順便加深印象)
(3)平行(沒有交點)則以雙手比出平行(//)的動作。
(4)身體其他部分騰空後喊「香蕉在這裡!」,
待老師確認後才可以移動及離開。

例如:
答案如果是(-8,5),
就以左手按住8,右腳踩住5,
身體其他部分騰空後喊「香蕉在這裡」。
答案如果是(0,3),
右腳站在3上面喊「香蕉在這裡」
答案如果是(0,0),
站在3x4方格外喊「香蕉在這裡」。

實施記錄:
這堂課我最主要的教學目標是求出兩線型函數的交點坐標,
附加的訓練目標為「在心中解一元一次方程式」。
在設計時我預想在操作上會遇到的幾個困難是:
1.心算求解具有難度。
2.一次只有兩個人比賽,其他未參賽者容易分心。
3.求出解後要以肢體表示答案,
孩子必須額外記得左右及手腳所代表的意思。

實際上操作時,
我發現最大的困難仍然是心算求解,
只有少部分程度較佳的孩子能夠快速的找出交點坐標。
一些程度不佳的孩子很明顯的是站著等待被淘汰的,
因為這些孩子本來態度就比較消極,
在學習上也缺乏信心,
他們不認為自己可以成功及擊敗別人。
這點是我目前不曉得該如何克服的。

另外,因為不想用膠布在地板上貼數字,
避免移除後殘膠造成的髒亂,
所以我臨時用粉筆在磁磚上寫上數字,
但字跡較不清晰,也容易被抹掉,
孩子在心中算出答案之後,
在找數字方格的時候花了點時間。

活動照片:


右手按1,右腳踩12,此題解答是(1,12)

右手2,右腳1,此題解答是(2,1)

右手10,左腳2,此題解答是(10,-2)

右手1,右腳9,此題為(1,9)




左手6,左腳9,此題為(-6,-9)


左手7,左腳2,此為(-7,-2)


2018年6月1日 星期五

四面體風箏

這是今天最喜歡的一張照片,
天空好藍,風箏好高。

連著兩週都沒有風,我上週試作的風箏都飛不上天,
 一直找不到適當的時機讓孩子們自製風箏。
今天原本就有兩節數學課,加上一節代課,
我有三節課可以運用。
早上升旗時又微涼飄著細雨,
樹梢搖晃,正是好時機。

第一堂課:我稍微示範穿線及形成正四面體的綁法,
我以為對孩子而言會困難重重,
但我發現孩子的進度比我想像順暢許多。

大家合作一起完成骨架的製作

正在量測尺寸,
裁下來的紙張要包覆住吸管骨架。

今天每一組的任務是造出一大一小兩個風箏

小風箏使用養樂多吸管,
大風箏使用的是一般長度的吸管

簡單又美麗的幾何結構

要完成一個四面體風箏,
需要24根吸管。


將四張彩紙訂在一起裁剪,
可以省下許多時間。



貼好其中一個骨架了




第二堂課,各組陸陸續續進行紙張的裁剪及貼覆。





女孩在風箏寫上自己偶像的名字

第三節課,趁著風勢正大,
各組領著自己親手製作的風箏,
到操場上進行試飛及調整。


不如一般市面上購得的風箏容易升空,
但仍有幾組的作品飛得不錯。

今天風超大的,
好多組的風箏最後都被吹壞了。

難飛的風箏,
反倒多了一番趣味。


距離畢業,13天。
再會,我親愛的孩子。

2018年5月23日 星期三

[小小成果]部落格第200文:307的回饋

部落格250000閱覽率,第200篇文章,都在今日達成。
重要的里程碑,第200篇文章當然留給最親愛的307孩子們,
昨天簡單回顧介紹我這幾年做過的事情,
然後請他們寫下三年來數學課的感想。
不過有先請他們說好聽的部分,
不然缺點顯露給大家看就太漏氣了。

三年沒有作業、沒有考試、不逼不罵不罰、
上百堂趣味數學活動,
幾乎沒有人放棄或討厭數學…
我不知道6月8日會考成績公佈後,
他們會有什麼樣的表現,
但是,
能讓一群國小就不喜歡數學的孩子,產生這樣的改變,
我應該及格了吧?