2016年11月23日 星期三

[教學活動]讓我看看你的背

[2014.12.27]103

感謝這一班懂事的孩子,
讓我有更多揮灑和嘗試的空間。
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這是從兩篇論文上學來的小考方式,
因為覺得很有趣,所以今天就來試試看。

在每個同學背上貼上一題題目並標示難度,
最簡單的題目為4分,遞增到最難的題目10分。

每個人的基本分數為50分,
在時限內去找其它同學抄10題題目,難度可以自己選擇。
答對可獲得該題分數,答錯一題則倒扣5分。

螳螂捕蟬,黃雀在後

這麼遠也能抄題目呀?

大家認真抄題目

好熱鬧

不要亂動啦!

讓我看看你的背


實施心得:
1.
對我而言也是滿新奇的小考方式,
在貼題目時學生就對我在做什麼感到十分的好奇,
在跑來跑去抄題目時也很熱鬧歡樂。
2.
一開始要花時間貼題目在學生背上是個缺點,
所以我今天利用他們小組討論的時間來完成這項工作。
(女生的部分我請同組的女生幫忙貼。)
平常可能比較不適合用這樣的方式。
3.
事前要先依難度整理題目並配給分數。
較一般小考的事前準備更花時間。
4.
因為每個學生抄的題目和分數都不一樣,
且總題數近30題。
所以批改上也比較秏時麻煩。
5.
這樣的評量方式可以讓同學產生互動,
也可以讓每個人自己選擇題目,
如果有機會且時間允許,我仍會嘗試這樣的小考方式。


[2016.11.23]207













每次午休起來,
孩子的魂總是回不來,
今天就起來走走吧!

今天的流程操作如下:
1.
以課本例題與隨堂練習的題目為主,
準備30題難易不同的題目,
分別標上分數與編號,
例如「6-1」代表6分題的第一題,
「14-5」代表14分題的第五題。
本節課實施共有6分題、8分題、10分題、12分題、14分題各六題。
分數越少的題目難度較低。
 2.
將30題題目裁切後,
在上課時貼在孩子的背上,
一人貼一張
3.
說明計分規則:
每個人自己去找喜歡的10題題目並抄下來,
答對的題目依該題分數計入小組得分。
若題目抄錯的話以答錯論。
如果能將自己抄的題目全數寫對的話,
另加小組得分30分。
4.
給予足夠的時間讓孩子們自由走動並抄題。
5.
個人解題時間。
6.


註:
這小考的方式我兩年前實施過一次,
覺得很有趣,但為什麼兩年來只實施一次呢?
1.
出30題難易分明的題目會花一點時間。
2.
每個人選的題目都不一樣,
批改與計分部分有一點難度。 但是,這真的很有趣,
大家一定要試試。
因為可以讓孩子們選擇符合自己程度的題目,
教師也可以從孩子的挑選的題目得知孩子的學習情況。
另一方面,
老師也可以刻意將一些熱門的題目貼在平時人際關係不佳的孩子身上,
增加其與同儕接觸的機會。

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