數學一點也不無聊: [教學活動]圖書館的大秘寶（搭配單元：一上科學記號表示法）

活動名稱：圖書館的大秘寶

活動器材：膠水
活動時間：一節課
適合單元：科學記號表示法的四則運算及比較大小
與教學內容關聯性：★★★★★
趣味性：★★★★
操作難度：★★★★★
遊戲可套用性：★
推薦度：★★★★★
構想來源：小說巴別塔之犬、漫畫名偵探柯南
檔案下載：限時下載至2018.10.31

設計構想：

這個教學活動的產出是少見的困難，
足足弄了一年左右才有現在這個版本。

最一開始的想法是讓孩子解出一個科學記號，
然後去找到校園內的汽車車牌，
寫下車子的品牌與顏色。
例如解出3.254x10^8，就去找校園內車號是3254的車子。
但這方法有其缺點，
一、孩子們在停車處跑來跑去，危險；
二、該車的主人若剛好請假或開車出去，會找不到目標車輛。
所以我就捨棄了找車子的想法。

第二個想法就跳到圖書館的書籍，
因為書脊上有索書號，
而且之前看過的小說「巴別塔之犬」中正好有跟書本有相關的謎題，
我很喜歡其玄疑的感覺。
漫畫柯南中也有一些與圖書館有關的情節，
這讓我怎樣也無法拒絕這個新的想法。
但因為去年沒有任教一年級，
所以這個想法也一直擱著沒有真正去實現。

接連再修正了第三個與第四個想法，
逐漸的讓想法具體成形，
在數萬本書中，只有十本藏有關鍵的線索。

題目單兼顧到每個孩子的程度，
不讓程度差的孩子有機會偷閒或被忽略。
設計了兩份題目，
讓每個人都有參與及學習的機會。

繁重的事前設計與準備工作，
終於在今天告一段落。
期待下週正式實施的一天。

實施流程：
一、教師事前準備工作：
1.找適合的十本書；
2.針對上列十本書設計科學記號四則運算的題目；
3.在十本書中藏紙片（用迴紋針夾起來）；

將藏在十本書中的十張紙卡與其上之文字。

用迴紋針夾在書中

4.列印主要的學習單（一組一份）；
5.列印簡單的題目（一組兩張，給程度較差的孩子解題，作為活動的開頭）；
6.將主要的題目單裁切分類放好，等待兌換；

主要的題目單，
十題切開分別存放。

7.畫好藏寶圖放在身上（每組一張），藏好寶物（前三名的獎品）。

藏在共讀書箱中

二、當天操作流程：
1.
每組4-5人，先將各組程度較差兩人抽離，
其餘的組員先指派其他學習任務。

近處為程度較差的孩子，
遠處為程度較好的孩子。
中間唯一一個孩子負責保管藍色題目紙片。

2.
程度較差的兩人各完成較簡單的五個題目，
答對一題可兌換「圖書館的大秘寶」上的題目紙片拿給其他的組員。

答對題目的孩子跟中間負責保管的同學兌換藍色題目紙（正式題目）

藍色題目紙

3.
拿到題目紙片的其他組員將題目貼在「圖書館的大秘寶」學習單上，
並開始合作進行計算。

題目貼在學習單上，開始計算

4.
得到索書號的組別可以去找書，
找到並翻開正確的書後，裡頭會有一張紙卡，
在學習單上記錄書名及紙卡內的文字。

找書中

5.
完成所有題目後，
將所有題目的答案從小到大抄錄在學習單下方的空格中，
並寫下文字。

6.
學生依指示找老師要下一個線索，
老師給藏寶圖後學生到藏寶物的地方去找獎品。

實施心得：
[2017.11.02 102]
構思一年多的教學活動終於在今天登場，
整個流程我已經在腦中跑過好幾次，
事前也做好了妥當的準備。
今日操作時，大致上跟我預想的狀況差不多，
課堂上每個孩子都有事做，都有事忙。
所以這個活動如果順利進行的話，會是一個超棒的教學活動。

上面指的是如果順利的話，
我的失策是：我高估了孩子的數學能力。

即使上個星期就跟孩子們不斷提醒，
要針對科學記號表示法的四則運算來進行活動，
而且我已經針對不同程度設計難易不一的題型，
但是不管是A咖還是D咖，
在解題時都不斷的發生錯誤，
也因此在下課前最好的組別才找到8張紙卡，
更不用說是從我身上拿到藏寶圖進而找到寶藏了，
最差的組別甚至連一張紙卡都找不到。

因此在結束活動時，
我跟全班說到今天會沒有辦法完成的原因，
除了機器人（C咖）與獅子（D咖）不夠認真外，
桃樂絲（A咖）與稻草人（B咖）平常上課時也未給予組員必要的協助，
所以失敗是因為學習態度與合作技巧都不佳的關係。
也希望藉此機會可以讓他們更加瞭解到自己可以更好的地方。

而孩子並未將書放回原本的位置，
有三本書我找不到，另三本書在別的位置找到，
所以第四節另一班的活動也被迫取消或延期。

活動照片：