2017年1月10日 星期二

[教學活動]立體圖形展開圖

實施心得:
參考周靜芳老師的PBL學習活動,
發下各色壁報紙給紅橙黃綠藍靛紫七組,
讓孩子們自己動手操作,作出立體圖形。
在這堂課之前,
我只簡單介紹立體圖形的基本名詞,
並未對展開圖及其線條間的對應關係多做說明,
完全讓孩子摸索嘗試,
在有困難無法前進時我才過去給予適當的提醒與方向。
孩子們自己想辦法用手上的工具做出限定尺寸的基本圖形,
並發現展開圖與完成圖間的關係。
一些程度沒那麼好的孩子們也投入參與,
不只負責剪貼的工作,
還加入討論長度與角度的行列。
那感覺真棒!

上述模型的討論與製作需要三堂課的時間,
第四節課集合作品後,再將每一組的模型拆開,
將同一個立體圖形的不同展開圖樣式呈現給孩子看。
算是這個活動的第二個階段。
這過程還滿特別的,
因為切開來之後,
真的產生了課本與考卷上從來不會出現的展開方式。
接著第三階段請各組在展開圖上計算每一個面的面積,
加總為總面積,將計算結果寫在黑板上,與他組作對照。
根據不同的結果講解驗證。
共四節課三個階段,完成一個完整的立體圖形課程。

第四節課,
當我請孩子們將辛辛苦苦黏了三節課的立體圖形割開時,
他們感到有點捨不得。
但在我上完課講解完表面積之後,
我說這些展開圖接下來上課不會用到了,
他們又立刻將這些心血丟到回收箱去,
我好後悔我說出的話。

活動照片:

























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